一年级音乐教案——第十单元——歌曲《新年好》 1970-06-28

1.导入同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。

过年时你们高兴吗?为什么?今天,我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

(我知道,有的同学在幼儿园里就学过这首歌曲,既会唱还会表演,但是还有一部分同学没有学过,是在其他地方听会的,所以今天我们以听为主,

来验证一下你唱的是否准确)
2.学生安静地听录音范唱

学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动
3.学生用啦哼唱歌曲旋律,师弹琴伴奏。
4.生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读

一遍节奏)。

(师:我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。)
5.采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6.师弹琴伴奏,学生连贯地唱。

师指出不足的地方,对声音提出要求。

7.引导学生用高兴的心情演唱歌曲

我们过年的时候都很高兴,所以唱这首歌时应该怎么唱?。
四、创作练习:
1.在节日里,大家都很愉快,你们还知道哪些节日?能不能把这首《新

年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的:……
2.学生分小组讨论唱何节日,怎么唱?
3.请个别小组演唱。
4.师:在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏,你们看这叫什么?
猜谜语:
(1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟)
(2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响,敲头不敲尾。(木鱼)认识铃鼓,掌握其演奏方法

(可能有的学生在幼儿园有接触过一些打击乐器,可让学生自己说说如何演奏)。
5.还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?
6.学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。

7.各小组汇报创作成果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、录像或者拍照

10.播放学生的打击乐器表演照片(或者录像表演)

11.歌表演。

(机动练习)
四、课堂小结

教学反思

在教学《新年好》一课时,我先让学生说说自己为什么喜欢过新年,这个也是孩子们对新年的理解,价值观的体现,也正是我教学的切入点。于是我创设新的情境,在过新年时,比如,把自己喜欢的菜端到自己面前,或自己喜欢的东西一个人使劲的吃等,这样的不良行为,让学生自悟、自省、自评、获得教育。这种发自孩子内心的生活感悟比教师的说教更有说服力。

在创编歌词时,我有意识地让学生把各个节日都编到歌词中,因为想象和创新是孩子们的翅膀,你给的天有多大,他们就能飞多高。

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